Ново

Адаптации за физичко образование за ученици со посебни потреби

Адаптации за физичко образование за ученици со посебни потреби

Закон за образование на лица со посебни потреби (ИДЕА) наведува дека физичкото образование е потребна услуга за деца и млади на возраст меѓу 3 и 21 години кои се квалификуваат за специјални служби за образование заради специфична попреченост или застој во развојот.

Терминот специјално образование се однесува на специјално дизајнирана инструкција, без трошоци за родителите (FAPE), да ги задоволат уникатните потреби на дете со попреченост, вклучително и упатства спроведени во училницата и настава по физичко образование. Специјално дизајнираната програма ќе биде прикажана во Програмата / Планот за индивидуално образование на детето (IEP). Затоа, услугите за физичко образование, специјално дизајнирани доколку е потребно, мора да бидат достапни за секое дете со инвалидитет што прима FAPE. Developе се развие физичко образование за дете со посебни потреби:

  • Основни моторни вештини и обрасци
  • Вештини во акватика и танц
  • Индивидуални и групни игри и спортови (вклучително и интрамурални и животни спортови)

Еден од основните концепти во ИДЕА, Најмалку ограничувачко опкружување, е дизајниран да обезбеди учениците со посебни потреби да добијат што поголема упатства и колку повеќе наставни програми за општо образование со нивните типични врсници. Наставниците за физичко образование ќе треба да прилагодат наставни стратегии и области на активности за да ги задоволат потребите на учениците со IEPs.

Адаптации за физичко образование за студенти со ИОП

Адаптациите може да вклучуваат стеснување на очекувањата на учениците според нивните потреби. Побарувачката за перформанси и учество природно ќе биде прилагодена на способноста на ученикот да учествува.

Специјалниот воспитувач на детето ќе се консултира со наставникот по физичко образование и персоналот за поддршка во училницата за да одлучи дали програмата за физичко образование бара благо, умерено или ограничено учество. Запомнете дека ќе се прилагодувате, модифицирате и менувате активност или опрема за да ги задоволите потребите на учениците за посебни потреби. Адаптациите исто така може да вклучуваат поголеми топки, лилјаци, помош, користење различни делови од телото или да обезбедат повеќе време за одмор. Целта треба да биде детето да има корист од инструкциите за физичко образование преку искуство со успех и учење физички активности што ќе ја создадат основата за доживотна физичка активност.

Во некои случаи, специјален инструктор со специјална обука може да учествува со физичко воспитувач по општо образование. Адаптивниот П.Е. треба да биде назначен како SDI (специјално дизајнирана упатство или услуга) во IEP, а прилагодливиот P.E. наставникот ќе ги процени и потребите на ученикот и ученикот. Овие специфични потреби ќе бидат опфатени во целите на ИОП, како и со ИПП, така што ќе бидат опфатени специфичните потреби на детето.

Предлози за наставници по физичко образование

  • Консултирајте се со родители и специјализиран персонал за поддршка.
  • Не бараат од учениците да прават активности за кои не се способни.
  • Немајте студентски селекции за тимови и игри што ќе го остават последното одбрани дете од посебни потреби.
  • Кога и да е можно, креирајте задачи што детето со хендикеп е способно да ги извршува, ова помага самопочитување.
  • Постојат многу ресурси на Интернет и со здруженија кои се занимаваат со исклучителни деца. Пребарај ги овие ресурси.

Запомнете, кога работите кон вклучување, разгледајте:

  • Како можам да ја сменам оваа активност според ученикот?
  • Како можам да ја адаптирам оваа активност?
  • Како можам да ја менувам оваа активност?
  • Како ќе ја проценам физичката активност?
  • Може ли да вклучам асистент на наставникот или волонтер на родители?
  • Како ќе обезбедам остатокот од часот да го вклучи ученикот со хендикеп?

Размислете за смисла на дејствување, време, помош, опрема, граници, растојание итн.